数学课堂要理想、要高效，就必须蕴含温度和深度。文章结合研究者的教学实践，呈现蕴含温度和深度的理想课堂样态：问题引领，呈现思维灵动；沟通生活，丰富数学色彩；植入文化，强化整体认识；蕴伏思想，提高思维品质。
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