我国幼儿园教育质量评估呈现向多元参与、全面覆盖、连续统一的发展趋势。文章采取访谈和问卷调查等研究方法，发现幼儿园督导评估过程中存在评估内容不足、方式不足、后续支持不足等问题。借鉴国内外经验，为了进一步做好幼儿园的督导评估，建议研究完善评估指标，改进督导评估方式方法，优化督导评估队伍，构建发展性督导评估体系。借助督导评估这一“指挥棒”，构建高质量的学前教育体系，促进各类园所的内涵发展。
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