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摘要
朗读作为小学语文教学中的重要内容,在统编教科书中占有一定的地位。在统编教材关注语文核心素养理念的引领下,我们应该怎样有层次地指导学生进行有效朗读呢?针对自身教学中出现的问题和困惑,我提出了"如何提高统编教材中朗读教学实效"这一研究专题。本文主要从问题的起源与分析、研究成效与反思进行阐述。在实际教学工作中,教师应了解每一名学生的认知特点与学习规律,将所有语文要素聚合在一起,引领学生经历"读正确—读流利—读出一定语气—有一定的感情"这样一个循序渐进的过程,为学生学习的每个阶段制定目标,按部就班地完成每一项学习任务,以此来提高朗读教学的整体质量。
