认真落实物理观念教学,有效实现教学课堂转型——以《能量守恒定律》教学为例

作者：朱中华; 陈林桥

来源：教育前沿(理论版), 2019, 34(04): 27-30.

• 物理观念
• 课堂转型

基于对物理核心素养之一"物理观念"的认识与理解,设计了一份"能量守恒"观念形成的教学案,并在课堂教学中进行大胆尝试,取得了较好的效果。这为落实物理观念教学、有效实现教学课堂转型提供了一条不一样的教学设计思路。