手术室护理教学中结合同伴互评的互助学习策略应用研究

作者：胡银君; 魏勇珍; 林守珠; 李蕊平

来源：按摩与康复医学, 2019, 10(21): 109-110.

DOI：10.19787/j.issn.1008-1879.2019.21.48

• 手术室护理
• 护理教学
• 同伴互评
• 互助学习

目的:探讨手术室护理教学中结合同伴互评的互助学习策略的应用效果。方法:选取2016年9月～2018年9月在我院实习的40例护生并随机分为对照组和试验组各20例,对照组接受常规教学,试验组则接受互助学习和同伴互评相结合的教学方法,对比两组培训效果。结果:试验组优良率为95.00%,显著高于对照组的70.00%(P<0.05);试验组分析和解决问题的能力、团队合作能力、学习主动性和无菌观念等教学效果评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:在手术室护理教学中采用互助学习联合同伴互评的学习策略,护生的操作技能有所提高,且教学效果更好,值得推广。

• 单位
  福建医科大学附属闽东医院