师范类专业认证背景下教学秘书职业能力提升路径实践分析——以贵州师范学院为例

作者：罗彬彬; 李云平

来源：贵州师范学院学报, 2023, 39(05): 26-30.

DOI：10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2023.05.001

• 师范类专业认证
• 教学秘书
• 职业能力
• 实践分析

在师范类专业认证持续深入推进的背景下，二级学院教学管理工作成效对认证质量存在重要影响。教学秘书肩负起具体教学管理执行者的责任，其职业能力素养的高低，直接决定着教学管理工作成效。根据“以学生为中心，以产出为导向，持续质量改进”的认证理念，以及认证过程中“说、做、证”的一致性要求，教学秘书应从强化思想认识、肩负育人重任，全面学习实践、提升业务能力，提高工作效率、提升工作效果三方面出发，不断进行职业能力实践提升，为进一步促进和提升专业人才培养质量与高质量发展贡献力量。

• 单位
  贵州师范学院