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摘要
在中国向现代国家转型的过程中,对国民素质和人文素养的审视与批判一直存在。近年来在互联网上引发热议的古代佛像整修事件、黑白店铺招牌事件和"丑陋"建筑评选事件集中体现了大众对国民人文素养的争论。案例分析发现,对国民人文素养的评判不仅涉及国民个体素质,更与传统文化的传承与发展、文化与审美的多样性以及我国作为后发型现代化国家的诸多特征密切关联。新时代背景下,可在大中小学推进中华优秀传统文化教育,从完善公共文化服务体系、打造优秀中国文化作品等路径培育年轻一代的人文素养,进而提升国民素质。
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单位上海社会科学院
