“非指导性”思想对学科教学的启示

作者：沈玉红

来源：中学化学教学参考, 2018, (17): 10-12.

<正>"非指导性"思想是美国心理学家罗杰斯于20世纪60年代以心理学调查研究实践成果为基础所提出的一种教育教学思想。他在大量临床调查研究与实践操作的基础上,提出了以"学生勇于对自己的学习与行为负责"为基础的教学理念。这种教学理念改变了传统的"教导性教学"方式,如非平等性的教学关系、指令性的对话形式、功利性的教学目标和单一性的量化评价方式等,它将学习的主动权交给学生,教师相对"放权"甚至"弱化""降级"为引导者和聆听者。