<正>对于小学低年段学生来说,提问是其发现世界、掌握世界的钥匙。为此,教师不应作为全知全能者为儿童解答疑惑,而是鼓励儿童尝试以自己的方式去解决问题,找到答案。这种以儿童提问组织的教学,找准了儿童学习的起始点,扣紧了儿童学习的兴趣点,激活了儿童学习的生成点,也最容易达到儿童最佳的发展点,有利于儿童灵活建构个人的知识,形成个人的能力。本文以《手捧空花盆的孩子》为例,具体呈现以儿童提问组织教学的课堂样貌。
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