地方高校在本科教学审核评估工作中准确聚焦定位与目标,不断完善自评机制,强化数据常态监测力度,巩固了本科教学中心地位,人才培养成效更加凸显。但也存在共性的问题:中观、微观制度设计不足,教师为中心的教学模式仍占主流,教学质量闭环体系尚未健全,特色项目内涵缺失。因此,在评估整改时期,高校应加快完善顶层设计的执行体系,落实学生为主体的教学范式,健全质量保障闭环系统,强化育人特色的常态培育,切实将审核评估制度的作用发挥最大效应。
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