纵观学生学习的全过程,每一个阶段都有其固有的特点,学生各个学习阶段的特点会直接影响其成长。在开展数学教学活动的过程中,高中是重要的过渡阶段,这也对高中数学教师的教学能力提出了更高的要求,高中数学教师不仅要重视培养学生的核心素养,同时要保证教学活动的多彩性,确保学生的数学学习能力能够真正得到提升。本文就针对数学核心素养视角下,课堂教学设计优化的策略进行了具体研究,希望能够对学生的数学学习有所帮助。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
