以《高等学校课程思政建设指导纲要（2020年5月28日）》为根本依据，从“六个”核心内容出发，围绕“四个维度”，结合《师范专业认证》的相关要求，立德树人为根本理念，突出课堂教学中的主要矛盾，专业课程目标与课程思政目标深度融合，相互促进、相互依靠，尝试进行《中学数学教学论》的课程思政教学的探索、融合与思考，构建起较系统的课程建设体系。在具体教学实践中，最大限度发挥好思政元素的引领导向作用，努力构建起课程思政教育理念，进而实现学生的全面发展。
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