科学教育学奠基人、德国著名哲学家赫尔巴特将培养兴趣和美育作为教学的目的，另一方面，也将兴趣和美育作为教学的手段。而在师资培育课程中如何能培养发展学生兴趣的教师，如何培育提升学生审美的教师，必须从教师的培育落实。研究通过赫尔巴特师资培育理论“具有广泛兴趣和美育目标”的梳理，提供作为我国师资培育课程的参考。
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