声声入耳 句句入心——小学课堂教学语言评价策略探讨

作者：黄雪琼

来源：课程教学研究, 2020, (07): 42-55.

• 教学语言评价
• 因人而异
• 适宜适度

课堂评价的目的是有效地促进学生的学习和发展。本文主要从两个方面探讨课堂教学语言评价策略:因人而异,激发学习热情;适宜适度,提高教学效能。