牛顿第一定律是初、高中学生学习的重点,该节知识为学生学习动力学知识奠定了基础。在初高中的教材中,虽然看似标题都是"牛顿第一定律",但是由于不同阶段学生的认知结构和思维特点等的差距,所以对该节内容的侧重点和对学生培养目标自然不同。很多老师在教学实践中不能准确的把握教学目标、采用合理的教学措施,针对这种现象,文章通过分析该节内容在初高中教学中的差异,提出两阶段实施《牛顿第一定律》教学的建议。
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