为了进一步推进任职教育转型深化发展,必须从理论的层面对任职教育转型的本质内涵、特征、规律等理论问题进行深入的研究和剖析。为此,通过理论总结法和比较研究法,在对转型内涵进行全面分析的基础上,通过与学历教育的对比,总结了任职教育的九个基本型特征,剖析了任职教育转型的三条基本规律以及四个主要标志,从而为任职教育转型实践提供科学的理论指导。
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