当前，我国高等教育已进入到普及化发展阶段。这一阶段以提高高等教育质量为核心要义，更加突出多元主体共同参与，更加强调现代信息技术手段的运用，更加注重质量治理和建设。分析我国高等教育事业从精英化到大众化再到普及化的发展演变过程可以发现，我国高等教育质量观在不同阶段存在一定差异性。普及化阶段，我国高等教育的质量治理需要树立内涵式发展的理念，形成多元主体共治的治理机制，建立数据驱动的治理范式，构建自觉的质量治理文化。
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