“创造”是写作的源泉——浅谈小学生写作思维的培养

作者：施泽娴

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(11): 136.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.11.116

• 创造力
• 解放思维
• 小学习作教学

小学生的习作常常会出现言之无物、枯燥无味、千篇一律等问题,这些问题的根源大多在于学生写作思维的匮乏。本文结合陶行知"创造教育"的观点,从解放思维、挖掘思路、多元表达三个角度展开讨论,试图为小学语文习作教学中写作思维的培养提供新思路。