<正>1问题提出随着互联网与视频录制技术的发展,短视频的制作变得日趋容易。数学微课(以下简称:微课)利用短视频对观看者听觉与视觉产生强烈感官刺激,在吸引学生注意力方面具备一定优势,结合数学教学的不同需求,打破40-45分钟一整节课教学视频的固有模式,在短时间内展示某个数学概念、原理、公式等形成的原因、背景和形成过程等,揭示数学思想,渗透数学核心素养,对学生数学学习,教师延展数学教学空间,教师之间交流数学教学思想、策略与方法等均具有重要意义。
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