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摘要
<正>作为学校教育的补充，家庭教育具有其独特性，也存在局限性。例如，家长对幼儿的期望不理性、缺乏科学的教育观。一些因家庭教育不当导致的意外事件，让教育工作者意识到“家庭教育不能没有根”，这个“根”就是优秀传统文化。我们和家长在同一文化下有着相同的生活环境、相似的学习环境、近似的家庭环境，彼此熟悉的传统文化教育资源更能引发家长的共鸣，达成协同教育的理想状态。为此，湖北省武汉常青阳光幼儿园展开了探索。梳理优秀传统家庭教育资源。幼儿园对中华优秀传统家庭教育资源进行收集、甄别和分类，通过家园协同教育，引导教师和家长将大自然、大社会的活教材用好、用活、用出彩，
