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摘要
目的 :探讨互联网结合Sandwich教学法在医学本科生教学中的应用效果。方法 :选取内蒙古医科大学2015级五年制临床专业的160名临床医学本科生作为实验对象,随机将班级分为对照组和试验组,对照组采用传统教学法,实验组采用"互联网+"Sandwich教学法。授课前发放一般资料调查表、学习能力评价表,授课结束后给予所学知识考试和发放学习能力评价表、满意度调查表。结果 :两组医学生一般资料、学习能力评价表比较差异无统计学意义(p>0.05),试验组的考试成绩、学习能力评价表和满意度调查表明显高于对照组,差异具有统计学意义(p <0.05)。结论 :互联网结合Sandwich教学法可提高学生学习的主观能动性,提升学生对外科学疾病的认识,加深学生对于手术入路的理解,从而提高学生的学习效果。
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单位内蒙古医科大学第二附属医院
