“境脉”思维在教学实践中的应用——以“乙醇”教学为例

作者：陈亚萍

来源：新课程(下), 2018, (12): 102-103.

• “境脉”思维
• 教学实践
• 乙醇

"境脉"思维实际上就是把情境和脉络整合在一起,从整体上把握课堂教学情境。在素质教育下,"境脉"思维在化学教学中的应用要求化学教师要从学生的角度出发为学生构建知识体系,为学生营造课堂氛围,合理设计课堂教学环节,以学生为中心来研究如何教学,准确定位,注重学生的个体发展,满足学生的学习需求。