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摘要
OBE (成果导向教育)是以学生为核心、以学生学习产出为导向的教育理念,近年来在高职教育界受到广泛关注。在落实立德树人根本任务的背景下,本研究将OBE的成果导向、以学生为中心、持续改进三大教育理念应用于课程思政评价体系改革及动态优化研究,从明确课程产出目标、优化评价内容和方式等方面探索改革及动态优化课程思政的评价体系,旨在全面提高高职课程思政评价体系的客观性,为社会输送复合型、创新型技术技能人才打下坚实的基础。
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OBE (成果导向教育)是以学生为核心、以学生学习产出为导向的教育理念,近年来在高职教育界受到广泛关注。在落实立德树人根本任务的背景下,本研究将OBE的成果导向、以学生为中心、持续改进三大教育理念应用于课程思政评价体系改革及动态优化研究,从明确课程产出目标、优化评价内容和方式等方面探索改革及动态优化课程思政的评价体系,旨在全面提高高职课程思政评价体系的客观性,为社会输送复合型、创新型技术技能人才打下坚实的基础。
