进入新时代,中小学骨干教师的定位应由主要基于教学意义上的优秀教师转变为高素质专业化意义上的多种角色,中小学骨干教师队伍所面临的主要问题由传统上普遍性的教学技能提升转变为基于科研的学术提升和个性化的教育教学特色创新。因此,中小学骨干教师的培训方式必须转变。从促进骨干教师发展的角度,重点阐述了骨干教师培训的动力机制、提升机制和管理机制的转变问题。
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