范读课文要“因需而设”

作者：马明霞

来源：教书育人(学术理论), 2019, (23): 72.

• 范读课文
• 时机
• 学情

教师范读课文是提升学生朗读水平的有效策略,但在实际操作中,范读被简单地安排在课始或课末的低效教学行为并不鲜见。范读课文要紧扣学段朗读目标要求,准确地把握学生在朗读中的症结和困境所在,及时、有针对性地体现出示范的原汁原味来,使之贴近学生的成长需求。