在新课改不断推进和人们环境保护意识进一步增强的今天，环境教育的有机渗透已经成为各个学段和学科课堂教学的主要发展趋势，相应的教学理念和策略改革也应运而生。高中地理作为以自然环境为主要教学依托的重要课程，本身就涉及大量关于环境方面的知识内容，因而在环境教育渗透方面具有先天性的优势。基于上述认识，笔者将围绕如何在高中地理教学中渗透环境教育提出一些看法，以供参考。
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