计算思维的培养关乎教育创新水平。在K12阶段，国内外学者主要聚焦于利用编程工具或软件培养学生的计算思维，而我国编程教育起步较晚，没有形成成熟的计算思维培养模式。文章利用可视化编程工具“所见即所得”的特点，构建中小学（K12）计算思维培养模式，并结合相关案例进行分析，为中小学（K12）阶段开展计算思维培养提供参考。
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