<正>观察是幼儿认识自然和社会最基本、最主要的方法，幼儿的学习活动与观察密不可分。《3-6岁儿童学习与发展指南》对各年龄段幼儿的探究、发现能力提出了相应的发展目标，并指出要有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。由此可见，提高幼儿观察力是教师开展科学领域探究活动的重要目标之一，也是实现幼儿全面发展必不可少的条件。本文借助云南省昆明市五华区园博幼儿园花卉探秘活动为载体开展系列活动，
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