统编小学《道德与法治》教材在编写理论和实践上,创设了一套适合德育教材的“微观结构”。从功能来看,这套微观结构可以分为标题型、导引型和内容型三种微观结构。标题型微观结构具有谋篇布局功能,搭建了教材“册—单元—课文”的逻辑框架;导引型微观结构具有教育引导功能,引导学生进入相关的学习活动;内容型微观结构具有灵活编写教材的功能,能够最大限度将学习内容和学生生活经验编入教材。对这些微观结构进行分析,有助于教师创造性地使用教材。
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