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摘要
基于自闭症儿童的特殊性,自闭症儿童的家庭支持是他们社会化阶段必不可少的前提,研究以特殊学校50个自闭症儿童家庭为研究对象,使用《儿童适应行为评定量表》及自编的《自闭症儿童父母教养观念调查问卷》分别对自闭症儿童及其父母进行调查,以探查家庭教养方式与自闭症儿童社会技能和自我意识的关系,分析不同教养方式效果的利弊,着重探讨改善患儿智力和能力的最佳教养方式和具体措施,以期收到良好成效。
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基于自闭症儿童的特殊性,自闭症儿童的家庭支持是他们社会化阶段必不可少的前提,研究以特殊学校50个自闭症儿童家庭为研究对象,使用《儿童适应行为评定量表》及自编的《自闭症儿童父母教养观念调查问卷》分别对自闭症儿童及其父母进行调查,以探查家庭教养方式与自闭症儿童社会技能和自我意识的关系,分析不同教养方式效果的利弊,着重探讨改善患儿智力和能力的最佳教养方式和具体措施,以期收到良好成效。
