科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
具初步调查研究,学生整体英语学习自信心与其对教师反馈方式偏好之间相关程度很小,而学生英语口语学习自信心与其对教师反馈方式偏好之间几乎不相关(相关系数分别为0.124和0.029)。而学生英语口语学习自信心与其对教师反馈方式偏好之间的相关程度比整体英语学习自信心要小得多,几乎为零。这一结果似乎有悖于众多教师和教育者的共识,因为一般都认为学生英语口语学习自信心会决定学生偏好哪种教师反馈方式,即学生对其英语口语学习的自信心越高,越有可能偏好否定反馈方式,因为否定反馈对其会产生促进作用,而对英语口语学习的自信心低的学生,往往会是一种打击,会进一步降低其自信心。
-
单位宁波职业技术学院
