在应试教育这个前提下,数学思维能力的高低就决定了学生学习成绩的好坏,而数学思维能力的高低和教师的教学过程有着密切的联系。教师不仅仅要传授学生知识,更要传授数学方法,通过知识与数学方法的结合培养学生的数学思维能力,培养学生学习数学的积极性和兴趣,能够自主进行思考和解决问题,培养学生的主观能动性,让学生在思想上得到更好的发展。
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