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摘要
本文在原有学者对教师奖惩研究的基础上,重点研究小学课堂教学中教师的奖惩行为,主要研究其必要性、现状、存在的问题、产生的原因,最后提出增强奖惩效果的策略。本研究通过文献研究法,分析小学课堂教学中教师奖惩行为的必要性,探索其理论基础和对课堂教学的推动作用。同时,本研究对小学课堂教学中教师的奖惩行为现状进行分析,发现其存在的问题,主要有:奖惩的比例不协调、奖惩的形式不灵活、无效奖惩的频率高。根据存在的问题,研究从教师、学校、家长、教育体制四个方面找寻原因并进行分析。教师方面:教师缺乏相关技能的培训;学校方面:学校宣传与扶持力度不够;家长方面:家长观念存在差异性;教育体制方面:教育体制以考试为主。最后本文依据以上的问题及其原因分析提出相应的策略,包括:完善课堂教学奖惩制度、奖惩以尊重学生为前提、增强对默默无闻的学生的关注度、转变奖惩形式、重视与家长的沟通和交流。旨在帮助教师更好地促进课堂教学,促进学生的全面发展与健康成长。
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