在我国高职教育中,提高学生的英语阅读能力是高职英语教学的重要目标之一。但目前学生的英语阅读能力低下仍是高职英语教学中存在的一个突出问题。现综合概括阅读策略理论,同时从策略使用的角度对英语阅读教学现状进行了分析,发现阅读教学中存在的问题,最后描述了阅读策略培养的途径。
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