促进科学本质理解的高中生物学HPS教学过程设计——以“物质跨膜运输方式”复习课为例

作者：王更强; 李盛丰

来源：生物学教学, 2023, 48(01): 32-35.

• 核心素养
• 科学本质
• HPS教育
• 物质跨膜运输方式

科学本质是“关于自然科学的知识”,HPS教育蕴含的丰富的科学史、科学哲学以及科学社会学元素，对于促进学生深入理解科学的本质有关键作用。在“物质跨膜运输方式及其影响因素”复习课中渗透HPS教育，通过“展示现象、提出问题，分析问题、诱出观点，学习史实、设计实验，呈现观念、事实检验，补充资料、总结完善”等教学环节，引导学生沿着科学家探寻生命世界的足迹，领悟科学家在进行科学研究时所持有的观念和方法，在获取生物学知识的同时深入理解科学本质，是生物学学科核心素养培育的有效路径。