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摘要
目的：在妇产科临床教学过程中引入“对分课堂”结合“博弈式”角色扮演的教学方式，探讨其教学效果。方法：分别按照“对分课堂”结合“博弈式”角色扮演和传统教育方法进行实习带教，通过理论测试、临床测评和满意度反馈评价教学效果。结果：采用“对分课堂”结合“博弈式”角色扮演进行妇产科临床教学，能提高学生的临床综合素质和满意度。结论：采用“对分课堂”结合“博弈式”角色扮演进行妇产科临床教学，效果优于传统带教模式。
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目的：在妇产科临床教学过程中引入“对分课堂”结合“博弈式”角色扮演的教学方式，探讨其教学效果。方法：分别按照“对分课堂”结合“博弈式”角色扮演和传统教育方法进行实习带教，通过理论测试、临床测评和满意度反馈评价教学效果。结果：采用“对分课堂”结合“博弈式”角色扮演进行妇产科临床教学，能提高学生的临床综合素质和满意度。结论：采用“对分课堂”结合“博弈式”角色扮演进行妇产科临床教学，效果优于传统带教模式。
