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摘要
<正>多元化评价的运用，即可以促进教师的专业化成长，又能帮助学生更加客观地进行自我认知，以此促进小学数学课堂教学水平的进一步提升。一、开展多元评价，针对纠正偏差对学生的数学学习过程及结果开展评价，应注意从学生学习数学的价值观与情感态度、方法与过程、技能与知识3个层面6个步骤开展，这种多元化的评价模式，能够有针对性的指出学生在学习方面存在的不足，进而可以从更为全面的角度帮助学生了解到自身的学习现状，让学生进行针对性的提升。评价学生的学习价值观与态度，这是最基本的评价内容，考查的是学生的学习自觉意识，
