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摘要
建立经管类专业大学生自主学习现状的评价指标体系,并以南京林业大学经济管理学院为例,将通过因子分析法计算出的指标成绩作为评价学生自主学习水平的量值,利用"多维-多项归因量表"衡量学生自主学习动机的影响因素,最后通过OLS回归判断归因对学生自主学习的影响。结果表明:经管院学生的学习具有一定的自主性,但是自主性不强;自主性学习现状在性别、年级之间存在显著差异,而在不同专业间差异不大;自主学习主要受到学习成功和失败的影响。最后根据研究结果提出建议,为提高学生自主学习水平,最终建立以学生为主体,以学校和教师为重要辅助的经管类专业大学生自主学习模式提供依据。
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单位南京林业大学; 经济管理学院
