亲历学习，语文素养真发展的路径

作者：陆凯捷

来源：教育界, 2021, (18): 56.

• 亲历理念
• 亲历课堂
• 构建策略

长时间以来,教师们已经习惯了从自己的角度出发去解读文本,设定教学目标,很少考虑"学生已经学会了什么,学生现在需要学什么,学生怎样学才最好"的问题。让学生亲历学习,可以建构真学习、真教学,让我们的课堂更高效,学生的语文素养得到真正的发展。