<正>小学阶段的写作教学对于教师来说，是一个较为棘手和复杂的任务。小学低段学生的理解程度和写作功力相对较低，所以他们在写作时较为吃力。进入小学高段之后，写作的要求和难度也会有一定幅度的提升，如要求学生有感情、有技巧地写作。长此以往，学生对写作产生了恐惧心理，不敢也不愿进行写作。语文教师应充分关注学生的学习状态，积极寻求方法来帮助学生提升写作水平。笔者在探索之后，
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