立足学科本质 激发高段学生学习数学的内驱力

作者：胡才燕

来源：小学教学设计, 2019, (11): 59-61.

<正>布鲁纳说:"最好的学习动机莫过于学生对所学课程本身具有的内在兴趣。"所以,依据小学高段学生的认知特点,立足学科,挖掘数学的魅力,让学生有一种强烈的知识占有欲,有一种想学习、想学好的冲动,也就是有足够的内驱力促使学生从内心喜欢学习数学,行动上主动参与学习数学,数学教学才会充满生机活力,充满创新和快乐,教学效率才会大大提高。依据这个理念,我们尝试以