当前在家校共育的环节中，不管是家庭还是教师，在教育观念上都存在一定的问题和矛盾，导致在进行家校共育时经常有观念冲突的情况发生。为使小学生更好地形成良好的道德品格和行为习惯，获得良好的知识教育，需要家庭和学校协作，实施合作教育，更好地促进学生全面发展，并推动教育事业发展。基于此，文章针对小学家校共育过程中教师的指导作用进行分析。
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