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摘要
发展性评价是一种依据目标、重视过程、及时反馈、促进发展的评价活动，是形成性评价发展的高级阶段。校级后备干部培养要以发展性评价作为指南，坚持以人为本的个体性发展观，注重参与的自主性发展观，实现质变的引导性发展观，为校级后备干部的专业成长指明方向，帮助校级后备干部从成长的量的积累达到质的蜕变。发展性评价是基于教师个体特点的、动态性的、面向未来的评价方式，该理论指导下的校级后备干部的培养模式以目标为导向、以方法为手段、以分析为动力、以更新为新起点，确保培养形式和内容始终处于优化状态，形成发展性评价为主导的上升型培养范式，促进校级后备干部专业能力和水平始终处于进步的过程中，引领校级后备干部在三到五年的培养中脱颖而出，成为学校领导层的中坚力量。
