对幼儿道德情感的培养应从道德的本质出发，融于一日生活，引导幼儿理解道德的根本意义，培养幼儿的道德判断能力。而哲学活动是培养幼儿道德情感的有效途径，有助于幼儿多角度认识周围的世界，理解事情产生的原因，对自己的观念进行调整和纠正。对此，笔者从生活化道德哲学活动入手，实践研究提升幼儿道德素养的策略，旨在引导幼儿从“本我”出发，在“自我”水平中循序渐进，在“超我”中形成高素养且具有批判性的哲学思辨能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
