<正>初中数学具有抽象的特点,学生在学习的过程中会产生厌倦、乏味,这会使学生对数学知识的学习失去了兴趣,造成学生不积极参与课堂教学中来,所以改变传统的以教师过于重视对知识的讲解,满堂灌,而忽视学生在学习过程的感受,学生只能被动的接受数学知识,逐渐形成以教师为主体的课堂模式,这样会抑制学生的对知识的探索能力和数学思维发展。因此结合多年一线教学经验,在教学中我采取以思维导图为主线,学生自学自讲为主体的教学模式,构建高效课堂。一、建构知识整体的
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
