"错误"是每一位学生在知识学习中必然会经历的过程,出现"错误"并不可怕,关键在于如何看待"错误",如何正确利用"错误",并利用"错误"推动学生迈向成功的阶梯。对此,本文从善待"错误"、善用"错误"、总结"错误"三个方面展开以下分析,旨在促进初中数学教学有效性的提升。