我国传统的高中数学教学过程较为枯燥、乏味,学生学习数学的主要原因:一是数学学科较为重要,想要在高考中取得好成绩就必须要学好数学;二是教师的要求较为严格,如果自己不学习数学,就可能会受到教师的批评。除此之外,很多学生对学习数学的兴趣几近于无,既没有想要探究数学知识的欲望,也没有主动学习数学的想法,在高中数学课堂上处于被动的地位。长此以往,学生的数学核心素养无法提升,甚至还可能产生厌学的心理。由此可见,提升学生学习数学的兴趣十分重要,据此,本文对相关问题进行分析,希望能够对现实有所裨益。
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