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摘要
目的 分析情景模拟联合病例讨论教学模式在呼吸内科住院医师规范化培训中的效果,探讨其在改进呼吸内科临床教学方法中的优势及意义。方法 选取徐州医科大学第二附属医院呼吸与危重症医学科2018年1月—2021年1月200名住院医师,采用随机数字法随机分为观察组(n=100)和对照组(n=100),对照组采用常规教学模式,观察组采用情景模拟联合病例讨论教学模式,通过教学效果评价、理论成绩、临床操作成绩、综合病例分析比较两组的教学效果,以及住培医师对本次教学的满意度。结果 观察组对疾病相关知识的了解、理论联系实际能力、处理问题的应变能力、拓宽思维培养创新精神、提高语言表达和沟通能力五个方面评分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);观察组的考试成绩显著优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);观察组对本次教学的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 情景模式联合病例讨论模式教学能够提高住院医师的各项能力,具有可行性,可以取得良好的效果。
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