循法 推理 关联——初中数学几何问题“自然性”设计的视角与实践

作者：邵文鸿

来源：教学月刊·中学版(教学参考), 2020, (04): 11-14.

• 问题设计
• 自然性
• 几何学习

数学课堂问题设计的自然程度关系到引发学生思考的深入程度.在初中几何内容教学中,教师可以从几何研究的方法、学科逻辑的推理、知识结构的关联三个角度来设计自然的问题.