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摘要
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》突出核心素养培育导向与学业质量标准要求。深刻理解“教—学—评一体化”理念，做好道德与法治课堂教学设计，是切实落实核心素养培育与学业质量标准要求的重要途径。“教—学—评一体化”视域下的道德与法治课堂教学设计，首先要做好素养导向下的教学目标设计，在提高目标的操作性中体现核心素养培育要求；其次要完善教学内容与教学过程设计，通过教学内容的选择与组织、教学过程的设计和安排，促进“教—学—评一体化”；再次要将教学评价渗透到教学设计全过程，实现目标与任务、教学与评价的协同一致，落实学业质量标准要求。
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